Первый раз в первый класс

В школе №494 начальное образование длится 4 года . Начиная с 2-го класса начинается  изучение французского или английского языка.

Начальные классы  учатся по  УМК  "Школа России«, который полностью соответствует требованиям ФГОС второго поколения.

Новый стандарт образования выдвигает три группы требований:


-Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;
-Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования;

-Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.

        В соответствии с требованиями ФГОС второго поколения внесены изменения в основную образовательную программу начальной школы с учетом новых требований . Учителями начальной школы были разработаны рабочие программы по предметам. 12 учителей начальной школы прошли обучение на курсах повышения квалификации в ИМЦ Выборгского района и АППО по внедрению ФГОС. Был обновлен библиотечный фонд учебной литературы и учебных пособий, необходимых для преподавания предметов в начальной школе с учетом требований ФГОС.  На сегодняшний день все классы начальной школы оснащены современной компьютерной техникой и проекторами, 5 интерактивными досками, во всех классах есть доступ в Интернет


Готов ли ребенок к школе?

Отметьте вместе с ребенком умения, сформированные на момент его поступления в школу.

Что я хорошо умел(а) делать до поступления в школу:

  • Называть свои фамилию и имя, дату рождения, домашний адрес, телефон.
  • Называть членов своей семьи, родителей по имени и отчеству.
  • Называть дни недели, месяцы, времена года.
  • Составлять предложения по рисунку или комиксам.
  • Называть буквы, цифры. Записывать все или некоторые буквы, все или некоторые цифры.
  • Читать — по слогам, целыми словами и по слогам, бегло целыми словами.
  • Считать  —  до 10, 20.
  • Решать простые задачи на увеличение и уменьшение чисел с использованием предметов или рисунков.
  • Уравнивать множества предметов — добавлять недостающее, убирать лишнее число предметов.
  • Рисовать — по памяти, с натуры, фантазируя.
  • Признавать свои ошибки в поведении — объяснить причину проступка, извиниться.
  • Рассказывать стихи наизусть, пересказывать сказки подробно или кратко. Составлять самостоятельно небольшой рассказ.
  • Называть или показывать предметы одной группы, находить «лишний» предмет в группе.
  • Ориентироваться в пространстве: показывать или изображать предметы внизу, вверху, справа, слева на листе бумаги.
  • Самостоятельно переодеваться, завязывать шнурки, узнавать свои вещи по меткам.
  • Убирать свои игрушки в отведенное для этого место.
  • Помогать взрослым дома: выполнять отдельные или постоянные поручения.
  • Играть вместе с другими детьми, мириться в случае ссоры без помощи взрослых, мириться с помощью взрослых.
Общаться со взрослыми — задавать вопросы, формулировать просьбы, отвечать на вопросы.
Тесты и упражнения для будущих первоклассников

      Упражнение на развитие произвольного внимания.

Ребенку дают лист бумаги, цветные карандаши и просят нарисовать в ряд 10 треугольников. Когда эта работа будет завершена, ребенка предупреждают о необходимости быть внимательным, так как инструкция произносится только один раз. "Будь внимательным, заштрихуй красным карандашом третий, седьмой и девятый треугольники" Если ребенок переспрашивает, ответить - пусть делает так, как понял. Если ребенок справился с первым заданием, можно продолжить работу, постепенно усложняя задания.

 

Упражнение на развитие наблюдательности.

Предложите ребенку игру: "Внимательно осмотри комнату и найди предметы, в которых есть круг, окружность". Ребенок называет предметы - часы, основание карандаша, выключатель, ваза, столик: Можно провести эту игру в соревновательной форме для группы детей, придумать аналогичные задания.

 

           Игра на развитие памяти.

В эту игру можно играть с ребенком , например, во время длительных поездок. Взрослый начинает эту игру и говорит: "Я положил в мешок яблоки". Следующий игрок повторяет сказанное и добавляет что-нибудь еще: "Я положил в мешок яблоки и бананы". Третий игрок повторяет всю фразу и добавляет что-нибудь от себя. Можно просто добавлять по одному слову, а можно подбирать слова по алфавиту.

 


Игра для тренировки мышления и сообразительности "Как это можно использовать?"

Предложите ребенку игру - найти как можно больше вариантов использования какого либо предмета. Например, Вы называете слово "карандаш", а ребенок придумывает, как его можно использовать - писать, рисовать, использовать как палочку, указку, градусник для куклы, удочку и т.д.